Des dels inicis de la història les persones hem tingut la necessitat de comunicar-nos. Explicar-nos històries (o contes) és una de les pràctiques socials més antigues que hi ha. Per això, i perquè en el fons sentir històries ens agrada a tots, creiem fermament que serveix com a excel·lent base per practicar i millorar l’expressió oral i escrita dels nostres alumnes, alhora que ajuda a lluitar contra la timidesa de comunicar-se amb els altres o davant d’un auditori.
Així doncs, a 1r d’ESO fem servir les eines de la narrativa oral i escrita, i l’expressió artística per tal d’assolir l’objectiu de millorar en les llengües. Mitjançant activitats com redactar contes, el teatre d’ombres xineses, l’intercanvi amb l’alumnat de 1r d’ESO de l’Institut de Besalú, i l’exposició sobre llengües minoritàries, l’alumnat treballa les tres llengües curriculars (català, castellà i anglès) de manera lúdica, integrada i significativa.
Algunes de les activitats que realitzem són la modificació de contes tradicionals, la confecció d’un conte teatral i la seva representació amb titelles d’ombres xineses davant dels alumnes d’infantil del centre, i l’elaboració conjunta amb els alumnes de l’Institut de Besalú d’una pàgina web on comunicar-se sobre qüestions properes com ara què ens agrada, com és la nostra família, i com és la nostra escola.
Objectius
Millorar l’expressió oral i escrita en català, castellà i anglès mitjançant la lectura, la creació i la comunicació de textos narratius i expositius, fomentant la creativitat, el treball cooperatiu, l’ús d’eines digitals i l’expressió artística.
Sabers
Producció i comprensió de textos orals i escrits, educació literària (conte i relat), ús estètic del llenguatge, reflexió bàsica sobre la llengua, dimensió plurilingüe i intercultural, i ús funcional de les tecnologies digitals aplicades a la comunicació.
Competències
Competència en comunicació lingüística i plurilingüe, competència digital, competència personal i social, aprendre a aprendre, i competència en consciència i expressió culturals.
El projecte entorn saludable permetrà a l’alumnat descobrir i analitzar l’entorn proper de l’institut, tot entenent millor el barri on està situat i el medi natural que l’envolta.
A través d’una mirada científica i reflexiva, els alumnes es plantejaran una pregunta clau: Vivim en un entorn saludable? Per respondre-la, investigaran diferents factors ambientals com la qualitat de l’aire, l’estat de l’aigua i la gestió dels residus. Analitzaran dades reals, observaran l’entorn i proposaran possibles millores per contribuir a una comunitat més sostenible.
Abordaran aspectes de medi ambient i sostenibilitat, aprenent a cuidar i respectar el seu context. A més, integraran la robòtica i la salut com a eines per desenvolupar hàbits saludables i dissenyar solucions tecnològiques creatives.
1, 2, 3 i acció! és un projecte audiovisual que té com a repte final l’elaboració d’un documental en grup col·laboratiu a partir dels interessos de l’alumnat. Es treballa el llenguatge audiovisual, el rodatge, el muntatge i la difusió.
El projecte compta amb la mentoria de Nextus, una plataforma catalana que té el documental com a eina d’aprenentatge.
En acabar el projecte, l’alumnat assisteix i participa en el visionat dels documentals catalans seleccionats per Nextus en el marc del Barcelona Film Festival.
ArtViu és el projecte de 2n d’ESO de l’IE Greda que engloba diverses disciplines artístiques enfocades a treballar el cos, el ritme, la veu, la dansa i les arts plàstiques.
Per portar-ho a terme es realitzaran diverses activitats d’EXPRESSIÓ a través del moviment per tal d’explorar les possibilitats creatives i emocionals, fomentar la cohesió de grup i la creativitat; treballant el cos i la presència escènica (percussió corporal, teatre, dansa) i l’art.
CONEIXEREM produccions artístiques contemporànies, històriques i arrelades al territori, amb alguna visita de professionals en el món de l’art. Aquest curs hem gaudit del taller de poesia impartit per Lluís Riera, des del Festival Magmàtica.
PARTICIPAREM i formem part del projecte escènic extern que forma part del Festival Sismògraf, el projecte Mapadeball (dansa contemporània). Aquest any s’ha interpretat la coreografia “ALTRES MIRADES”, de les coreògrafes Clàudia Moreso i Noemí Ventura. L’espectacle explora com ens percebem i ens relacionem a través del moviment, tot investigant les relacions humanes des de la dansa.
El projecte Camins de 3r d’ESO té com a objectiu treballar els fenòmens migratoris des d’una perspectiva històrica i humana. El punt de partida són els inicis de la humanitat, posant en relleu que la migració és un element inherent a la condició humana. A partir d’aquí, s’aprofundeix en l’exili republicà, pel seu impacte històric i simbòlic, amb una sortida al MUME i la realització d’un tram del Camí de la Retirada. Finalment, es connecten aquests processos migratoris del passat amb les migracions actuals, reflexionant sobre els drets humans, les causes dels desplaçaments forçats i les responsabilitats de les societats contemporànies.
Amb el projecte “Mens Sana in Corpore Sano”, l’alumnat de 3r d’ESO descobreix com combinar activitat física i alimentació equilibrada per aconseguir un benestar complet: físic, mental i social.
Durant el projecte, l’alumnat es planteja la pregunta: “Soc una persona activa i saludable? Com puc millorar la meva condició física?” A partir d’aquí, treballen en la creació d’un pla d’entrenament personalitzat, adaptat als diferents perfils d’individu —des de persones sedentàries fins a aquelles en procés de readaptació esportiva—, i en una pauta alimentària adequada.
La creació final del projecte és una pàgina web on es recopilen tots els documents creats i utilitzats, combinant la teoria i la pràctica en un recurs accessible i útil per a tots. D’aquesta manera, els alumnes no només aprenen conceptes de salut i esport, sinó que també desenvolupen habilitats digitals i de planificació.
Amb “Mens Sana in Corpore Sano”, el nostre centre fomenta que l’alumnat prengui consciència de la importància de cuidar el cos i la ment, descobrint que una vida saludable és un repte possible i enriquidor.
El projecte “I després de l’ESO, què?”, adreçat a l’alumnat de 4t d’ESO, té com a finalitat ajudar-los a reflexionar i orientar-se sobre el seu futur acadèmic i professional.
A través d’activitats guiades, es treballa l’autoconeixement (interessos i capacitats), es donen a conèixer les opcions formatives del sistema educatiu i s’acompanya l’alumnat en la presa de decisions per construir el seu itinerari personal de futur. Per fer-ho possible, visitem diversos recursos acadèmics i professionals de la zona, fomentem el diàleg amb exalumnes del centre que estan cursant la postobligatòria i apropem el món laboral amb xerrades de professionals de diversos àmbits.
Aquest projecte vol oferir tranquil·litat i confiança, assegurant que l’alumnat disposa d’eines i acompanyament per fer una tria informada i ajustada a les seves necessitats.
El Projecte Bicis és una iniciativa educativa que promou els hàbits de vida saludables i la mobilitat sostenible a través de l’ús de la bicicleta. L’alumnat treballa la relació entre activitat física, benestar i medi ambient, tot prenent consciència de l’impacte dels diferents mitjans de transport.
Mitjançant la reparació i reutilització de bicicletes, els alumnes segueixen les fases del projecte tecnològic: analitzen, dissenyen, construeixen i milloren solucions, aplicant criteris de seguretat i responsabilitat. El treball cooperatiu, la creativitat i l’acceptació de l’error formen part essencial del procés.
Un projecte pràctic i engrescador que fomenta el pensament científic, el compromís social i el respecte pel medi ambient.
El Projecte Cantina és una proposta educativa adreçada a l’alumnat de 3r i 4t d’ESO de l’Aula Oberta, que té com a finalitat la creació i gestió d’una cooperativa d’alumnes responsable del bar de l’institut.
A través d’aquest projecte, l’alumnat participa en un aprenentatge pràctic i real, desenvolupant competències com l’autonomia, la responsabilitat, habilitats comunicatives, el treball en equip i l’esperit emprenedor. Les situacions d’aprenentatge que es treballen inclouen l’emprenedoria, la comunicació i publicitat, la cura del producte i de l’entorn, la gestió econòmica i el coneixement de les cooperatives del nostre entorn.
El Projecte Cantina connecta els aprenentatges amb la realitat i afavoreix la implicació activa de l’alumnat en la vida del centre.
El Projecte Brigades Verdes fomenta la responsabilitat, el treball en equip i el respecte pel medi ambient a partir de la cura dels espais comuns del centre. L’alumnat identifica necessitats reals de l’entorn, planifica actuacions de manteniment i participa activament en la millora de patis i zones exteriors.
Durant el projecte, els alumnes utilitzen eines i materials de manera segura i responsable, aplicant normes bàsiques de seguretat i prevenció de riscos. Alhora, treballen la gestió correcta dels residus, la recollida selectiva i la importància de cuidar els espais compartits com a bé col·lectiu.
Una experiència pràctica que promou la cooperació, el compromís social i la consciència ambiental.
Carrer dels Garganta, nº 11 17800 Olot
