Des del 2024, el nostre centre compta amb l’acreditació Erasmus+ KA120-SCH, que ens permet dur a terme mobilitats d’alumnat i professorat fins a l’any 2027.
Cada curs realitzem mobilitats d’alumnes de Secundària, estades de job shadowing (aprenentatge per observació) i cursos de formació per al professorat a diferents països europeus, així com projectes eTwinning oberts a tot l’alumnat del centre.
El nostre projecte Erasmus promou l’aprenentatge d’idiomes i el coneixement d’altres cultures en contextos reals, així com la sostenibilitat, la igualtat de gènere, la inclusió i el criteri digital.
Una oportunitat única per aprendre, créixer i gaudir de la internacionalització.
Podeu trobar tota la informació a l’enllaç següent: https://iegreda.cat/erasmus/
El nostre centre forma part del Pla Català d’Esport a l’Escola, una iniciativa que fomenta l’activitat física, els hàbits saludables i els valors educatius. Volem donar oportunitats d’accés a activitats motrius extraescolars per a tot l’alumnat, promovent participació, salut i inclusió 💚🌍
El projecte CREI (Centres Referents en Educació Inclusiva) és un programa d’innovació educativa impulsat pel Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya que té com a finalitat avançar cap a una escola plenament inclusiva, equitativa i de qualitat per a tot l’alumnat. El programa s’adreça a centres públics d’educació infantil, primària i secundària que vulguin impulsar processos de transformació educativa basats en els principis de la inclusió. Aquest curs, l’IE Greda s’hi ha incorporat.
L’objectiu principal del CREI és identificar i eliminar les barreres per a l’aprenentatge i la participació, garantint que tots els infants i joves, amb independència de les seves capacitats, necessitats o contextos personals i socials, puguin aprendre junts i tenir oportunitats d’èxit educatiu dins del mateix centre. El programa promou una mirada global de la diversitat, entenent-la com un valor i una font d’enriquiment per a la comunitat educativa.
El projecte es fonamenta en tres grans eixos: el desenvolupament de pràctiques educatives inclusives, el treball col·laboratiu i en xarxa entre centres i la innovació pedagògica, mitjançant metodologies flexibles, suports universals i estratègies d’aula que donin resposta a la diversitat de l’alumnat. Els centres participants esdevenen espais d’aprenentatge compartit i referents per a altres centres del territori.
La participació en el programa CREI té una durada de tres cursos escolars, durant els quals els centres realitzen una diagnosi inicial, defineixen un pla d’acció propi i despleguen mesures concretes de millora. Tot el procés compta amb acompanyament, assessorament i formació continuada, amb l’objectiu de consolidar canvis reals i sostenibles en la cultura, l’organització i les pràctiques educatives del centre.
A través del projecte CREI, es vol crear una xarxa de centres referents en educació inclusiva que contribueixin a liderar la transformació del sistema educatiu català, compartint experiències i bones pràctiques i promovent una escola més justa, participativa i adaptada a les necessitats de tot l’alumnat.
L’Institut Escola Greda participa des del curs 2020-21 en el Pla de Millora d’Oportunitats Educatives (PMOE-PROA+), un programa del Ministeri d’Educació i Formació Professional i Esports, cofinançat amb fons europeus.
El PMOE-PROA+ és un programa de cooperació territorial que té com a objectiu reduir l’abandonament escolar prematur i millorar els resultats educatius de tot l’alumnat, especialment d’aquell en situació de vulnerabilitat socioeducativa. El programa es fonamenta en els principis d’equitat, educació inclusiva, expectatives positives, acompanyament i orientació, prevenció primerenca de dificultats i rellevància de l’educació socioemocional.
En el marc del PMOE-PROA+, l’IE Greda treballa per:
Gràcies al finançament del PMOE-PROA+, el centre pot dur a terme actuacions específiques com:
El PMOE-PROA+ representa un compromís ferm amb l’equitat, la inclusió i la millora contínua, posant sempre l’alumnat al centre del procés educatiu.
L’Institut Escola Greda forma part de la Xarxa de Competències, una iniciativa impulsada pel Departament d’Educació que agrupa centres educatius compromesos amb la millora contínua de l’aprenentatge de l’alumnat a partir d’un enfocament competencial.
Formar part de la xarxa al llarg dels diversos cursos ens ha impulsat a repensar la manera de com ensenyem i com aprenen els nostres alumnes, posant l’accent no només en els sabers, sinó sobretot en el desenvolupament de competències que els permetin comprendre el món, resoldre problemes reals, treballar en equip, comunicar-se de manera efectiva i aprendre de forma autònoma.
A través de la Xarxa de Competències, el centre participa en espais de formació, reflexió i intercanvi d’experiències amb altres escoles i instituts. Aquest treball col·laboratiu ens permet compartir bones pràctiques, revisar metodologies, millorar els processos d’avaluació i dissenyar activitats d’aprenentatge més significatives i connectades amb la realitat de l’alumnat.
La participació en la Xarxa reforça el nostre compromís amb una educació inclusiva, equitativa i de qualitat, que posa als alumnes al centre del procés educatiu i l’acompanya en el seu creixement personal, acadèmic i social. Creiem en un centre que aprèn, que reflexiona sobre la seva pràctica i que evoluciona per donar una millor resposta als reptes educatius actuals.
Al nostre Institut Escola d’I3 fins a 2n treballem el projecte Àlber. Aquest és un eina d’atenció a la diversitat que parteix de l’interès de l’infant, del que ja sap i coneix. A partir de la motivació i dels coneixements previs de l’alumnat aprofundim i adquirim més competències i aprenem a ser crítics, a prendre decisions, a relacionar-nos, a comunicar-nos, a resoldre conflictes… tot desenvolupant la creativitat. En tot el procés la mestra fa de mediadora.
Aquest curs ens hem endinsat en l’observació d’un petit vídeo sobre la sortida de convivència que vam fer a la Vall de Núria el mes d’octubre. A continuació n’hem fet un dibuix i cada infant ha explicat el que ha dibuixat donant lloc a les diferents paraules que ens serviran per categoritzar el que treballarem. Seguidament cada curs fa el seu propi mapa conceptual i desenvoluparà els nous coneixements fent servir diferents agrupaments: petit grup, en parelles, mig grup… Serà un viatge ple d’aprenentatges, de conversa, d’expressió, de descobriment, de curiositat, d’il·lusió i sobretot de ganes d’aprendre a aprendre.
La Biblioteca Escolar és un espai viu i dinàmic que esdevé un punt de trobada per als alumnes, especialment durant l’estona de pati, tant de primària com de secundària, ja que és quan poden tafanejar els llibres, fer-se recomanacions entre ells o treure exemplars en préstec. Sobretot a les hores de pati de primària és quan té més èxit.
Des de la Biblioteca Escolar treballem per fomentar la lectura i l’accés al coneixement a tota la comunitat educativa.
Gestionem el fons bibliogràfic i el préstec. Els alumnes de 4t d’ESO del servei comunitari col·laboren activament en la renovació dels teixells del fons bibliogràfic, així com també ens ajuden en les activitats de foment de la lectura o a crear materials diversos.
Organitzem activitats de mediació literària i modelatge de lectura a diferents nivells, com els clubs de lectura a primària i secundària (enguany formarem part del jurat del Premi Protagonista Jove) o el taller de contes Àlbum, mirall, finestra de l’Àgata Losantos que es realitza a 3r de primària. També apropem la biblioteca als més petits amb sessions de contes o tallers que prepara l’alumnat de secundària per als d’infantil.
Per segon any consecutiu hem aconseguit el reconeixement del Departament d’Educació amb el Segell de Bones Pràctiques BESCAT per activitats de foment de la lectura al centre.
Col·laborem amb la Biblioteca Vayreda i el CRP per reservar exposicions, maletes o lots de llibres. Els cursos 2022-23 i 2023-24 vam gaudir del projecte d’assessorament a les biblioteques escolars de la Diputació de Girona que mitjançant la biblioteca d’Olot ens va oferir assessorament en les tasques d’esporga, catalogació i compra de fons. A més, des de fa quatre cursos participem activament en els seminaris sobre BE de la Garrotxa coordinats pel CRP.
Assessorem el claustre en la compra de llibres i fem propostes de compra de fons actual tant de ficció com de coneixements.
Enguany volem agrair la col·laboració de les editorial PAM, Blackie Books i Zahorí per haver-nos fet un donatiu d’àlbums il·lustrats de ficció i coneixements per fer créixer la nostra biblioteca.
Per estar al dia de totes les activitats, hem creat un blog específic amb la Biblioteca Virtual, on compartim novetats, recomanacions i informació d’interès.
Des del curs 2025-26, el nostre centre forma part del Programa d’Auxiliars de Conversa a Catalunya, una iniciativa que té com a objectiu estimular l’aprenentatge de llengües, fomentar el plurilingüisme i apropar l’alumnat a altres cultures.
Al llarg del curs, rebem un auxiliar de conversa parlant nadiu d’anglès, que dona suport al professorat en les activitats programades i ofereix a l’alumnat l’oportunitat de practicar la llengua estrangera d’una manera natural, directa i significativa.
El seu rol principal és donar vida a la llengua i a la cultura del seu país mitjançant un ús autèntic de l’idioma.
Al nostre centre, l’auxiliar realitza sessions de conversa amb tot l’alumnat de secundària i del cicle superior de primària, i també dóna suport a les sessions d’Arts & Crafts a primària. Una experiència enriquidora i motivadora per als estudiants!
L’IE Greda fa una aposta ferma per l’Aprenentatge de Servei i els intercanvis intergeneracionals com a proposta educativa que combina processos d’aprenentatge i de servei a la comunitat. A la vegada que es fomenta la participació ciutadana per la millora del benestar de la comunitat.
Actualment, l’alumnat del Greda participa dels següents projectes:
L’aprenentatge servei combina educació i compromís social, aportant beneficis per als estudiants com són els aprenentatges pràctics, el desenvolupament de competències, el compromís cívic, la motivació i la connexió amb el món laboral.
És una metodologia que potencia l’educació significativa i la transformació social.
El Servei de Convivència de l’Institut Escola Greda forma part del projecte educatiu del centre i té com a objectiu principal millorar el clima de convivència i les relacions interpersonals de tota la comunitat educativa. Es tracta d’un servei participatiu, on alumnat i professorat tenen un paper actiu en la gestió dels conflictes, fet que el converteix en un dels elements diferencials del nostre centre.
El servei es fonamenta en un enfocament restauratiu global, que entén el conflicte com una realitat inherent a les relacions humanes i aposta per gestionar-lo de manera educativa, no culpabilitzadora i reparadora. A través de la prevenció, el diàleg i la responsabilitat compartida, es promouen entorns segurs, respectuosos i inclusius, on cada persona pot desenvolupar les seves potencialitats i assumir les seves responsabilitats.
Entre les actuacions del servei destaquen els cercles de diàleg, que es comencen a introduir a l’etapa d’infantil i primària a través del Temps de cercle, amb tallers dinamitzats per l’educadora social, per treballar valors com la diversitat, la interculturalitat i la coeducació a través del diàleg i l’empatia. En aquests espais, l’alumnat es familiaritza amb aquesta pràctica habitual de comunicació i escolta que afavoreix la convivència basada en la cultura del diàleg i la participació, que troba continuïtat en les etapes superiors i es converteix en una eina per treballar valors i anticipar o abordar conflictes de baixa intensitat.
Seguint la mateixa línia metodològica, al centre duem a terme cercles restauratius, orientats a la resolució dialogada de conflictes més complexos, amb l’acompanyament del servei d’orientació i de l’educadora social, amb l’objectiu de restaurar vincles i arribar a acords consensuats.
Així mateix, el centre ofereix una optativa de mediació a 3r d’ESO, que forma l’alumnat com a mediadors i mediadores, dinamitzadors/es de cercles i els dota d’eines socioemocionals, comunicatives i restauratives. Aquest alumnat participa activament en el Servei de Convivència, col·labora en accions de sensibilització com el Dia de la Pau i No Violència, el 8M o el 25N, i dona suport als delegats i delegades de convivència de cada curs, reforçant la implicació de l’alumnat en la millora del benestar col·lectiu i el clima del centre.
El Servei de Convivència també disposa d’un servei de mediació entre iguals, que facilita la gestió dialogada dels conflictes, i de les tardes reflexives, adreçades a l’alumnat d’ESO que ha acumulat incidències. Aquestes sessions ofereixen un espai de reflexió, responsabilització i reparació de conductes, combinant el treball personal amb accions en benefici de la comunitat educativa.
Des del Servei de Convivència potenciem una mirada restaurativa, convençuts que l’educació és una eina de transformació social i que, des del diàleg i la responsabilitat, contribuïm a formar una ciutadania més justa, empàtica i compromesa amb la convivència.
El projecte FiraSTEAM consisteix en la preparació d’una diada educativa que se celebra anualment al mes de juny, en la qual l’alumnat de secundària dissenya i prepara tallers adreçats als alumnes d’infantil i primària. Aquests tallers, de caire científic, matemàtic, tecnològic i artístic, s’emmarquen en la perspectiva STEAM i són essencialment manipulatius, amb l’objectiu de fomentar la curiositat, l’esperit crític i l’aprenentatge experiencial.
La implicació en la preparació i execució dels tallers permet als alumnes de secundària desenvolupar competències de planificació, treball en equip i comunicació, alhora que es promou un enriquiment mutu mitjançant el contacte intergeneracional amb els alumnes més joves.
La jornada conclou amb un espectacle final que combina aprenentatge i entreteniment. Al llarg dels anys, els participants han gaudit de propostes com espectacles científics, experiències matemàtiques relacionades amb les bombolles i altres activitats que estimulen la creativitat i la reflexió.
El Projecte Challenge és una iniciativa educativa del centre pensada per donar resposta a la diversitat de l’alumnat, especialment d’aquells nois i noies que mostren habilitats destacades en determinades àrees i que poden beneficiar-se d’un enriquiment del seu procés d’aprenentatge.
Aquest projecte neix amb la voluntat d’oferir nous reptes intel·lectuals, fomentar la motivació i potenciar l’autonomia, permetent que l’alumnat aprofundeixi en els continguts treballats a l’aula i ampliï els seus coneixements en un entorn estimulant i creatiu.
Creiem que atendre la diversitat implica no només donar suport a qui necessita reforç, sinó també oferir oportunitats d’ampliació i creixement a aquell alumnat que demana nous desafiaments.
El Projecte Challenge és un punt de trobada on es treballen activitats orientades a potenciar competències clau com la comunicació, la creativitat, la cooperació, el pensament crític i l’autonomia en l’aprenentatge.
Les sessions es realitzen dues hores setmanals, en dies rotatius (dilluns, dimarts, dimecres o divendres), per tal d’evitar que l’alumnat deixi sempre les mateixes matèries del seu grup classe.
Durant el curs, l’alumnat participant desenvolupa diferents iniciatives i reptes, entre els quals destaquen:
El Projecte Challenge és, en definitiva, una aposta per l’excel·lència educativa, la motivació i el desenvolupament del talent, oferint a l’alumnat un espai on créixer, investigar i superar nous reptes.
El Projecte Cantina és una proposta educativa adreçada a l’alumnat de 3r i 4t d’ESO de l’Aula Oberta, que té com a finalitat la creació i gestió d’una cooperativa d’alumnes responsable del bar de l’institut.
A través d’aquest projecte, l’alumnat participa en un aprenentatge pràctic i real, desenvolupant competències com l’autonomia, la responsabilitat, habilitats comunicatives, el treball en equip i l’esperit emprenedor. Les situacions d’aprenentatge que es treballen inclouen l’emprenedoria, la comunicació i publicitat, la cura del producte i de l’entorn, la gestió econòmica i el coneixement de les cooperatives del nostre entorn.
El Projecte Cantina connecta els aprenentatges amb la realitat i afavoreix la implicació activa de l’alumnat en la vida del centre.
A la nostra escola, apostem per la internacionalització i el plurilingüisme, i una de les estratègies que estem implementant és la metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning). En l’àmbit de Física i Química, això significa que en cada situació d’aprenentatge dediquem un parell de sessions a treballar els continguts de la matèria en anglès.
Aquesta metodologia permet als alumnes millorar la seva competència lingüística en anglès mentre desenvolupen el pensament científic i treballen conceptes clau de la matèria. A més, fomenta l’ús del llenguatge científic en un context real, millorant així la seva capacitat d’expressió i comprensió en aquesta llengua.
Maths and Lab: assignatura AICLE de 2n a 4t d’ESO que integra l’anglès, les matemàtiques i l’experimentació mitjançant una hora setmanal de codocència. El treball es desenvolupa en diferents agrupaments (cooperatiu, parelles o individual) utilitzant materials manipulatius físics i digitals.
El laboratori de matemàtiques és un espai clau per a la comprensió matemàtica, ja que permet als alumnes construir el seu aprenentatge a través de l’experimentació directa. La manipulació de materials facilita el pas del concret a l’abstracte, ajudant a donar sentit als conceptes matemàtics i a desenvolupar un pensament matemàtic més profund.
A l’escola, l’assignatura d’Arts and Crafts, la fem en anglès. Això ens ajuda a treballar la creativitat, a la vegada que ampliem el vocabulari i reforcem l’aprenentatge de la llengua de manera natural i dinàmica.
A través de diferents treballs i creacions artístiques, promovem un aprenentatge bidireccional: mentre els alumnes experimenten amb tècniques, materials i processos creatius, també amplien i consoliden el seu vocabulari en anglès. Introduïm paraules relacionades amb els materials (paint, glue, scissors, cardboard…), les estacions i celebracions de l’any (autumn, winter, Halloween, Christmas…), així com conceptes artístics i instruccions pròpies de l’aula.
A més, aquest curs gaudim d’una hora cada quinze dies amb una auxiliar de llengua anglesa nativa. Els nens i nenes aprofiten molt aquesta estona, ja que poden practicar l’expressió oral i reforçar el vocabulari treballat a classe d’una manera més espontània i propera.
En definitiva, Arts and Crafts és un espai on aprenem, creem i practiquem anglès alhora, gaudint del procés i deixant volar la imaginació.
Els divendres a la tarda, de 15h a 16:30h, el Greda obre un espai de trobada per a famílies, principalment mares, dinamitzat per l’educadora social del centre.
És un espai pensat per compartir, aprendre i sentir-se part de la comunitat educativa. Un dels eixos principals és el grup de conversa en català, on les famílies poden practicar la llengua en situacions quotidianes, guanyar seguretat i facilitar la comunicació amb l’entorn i amb el centre.
A través de converses, activitats i xerrades, també es donen a conèixer els recursos de la ciutat d’Olot i el funcionament del centre. S’ofereix suport en aspectes pràctics, com la gestió digital, però sobretot és un espai on es creen vincles, es comparteixen experiències sobre la criança i l’educació dels fills i filles, i es posen en valor les diferents cultures, llengües i trajectòries de vida que conviuen al centre.
Aquest grup esdevé un entorn acollidor i intercultural que afavoreix la confiança, la participació de les famílies i el sentiment de pertinença a la comunitat educativa.
Carrer dels Garganta, nº 11 17800 Olot
